Hubungan Intensitas Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa Jurusan Teknik Kendaraan Ringan SMK Negeri 5 Padang

Article Sidebar

Available on-line since Nov 11, 2020
https://doi.org/10.46574/mted.v1i4.28
Download
PDF (Bahasa)
Statistic
Read Counter : 259
Download : 270
Vol 1 No 4 (2020): MSI Transaction on Education

Main Article Content

Dodi Hermansyah
M Nasir
Universitas Negeri Padang

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah hubungan yang signifikan antara Intensitas Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Teknik Dasar Otomotif Kelas X Jurusan Teknik Kendaraan Ringan SMK Negeri 5 Padang. Jenis penelitian ini bersifat penelitian deskriptif korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Jurusan Teknik Kendaraan Ringan SMK Negeri 5 Padang sebanyak 87 orang siswa. Sedangkan teknik pengambilan sampel penelitian ini adalah simple random sampling. Sampel dalam penelitian adalah 47 orang siswa kelas X di SMK Negeri 5 Padang . Berdasarkan analisis data hasil penelitian diperoleh koefisien korelasi r hitung> r tabel (0,995>0,361) dan untuk uji keberartian korelasi  didapat t hitung> t tabel (5,355 > 2,014) pada taraf signifikan 5%. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara intensitas belajar dengan prestasi belajar siswa kelas X jurusan teknik kendaraan ringan SMK Negeri 5 Padang.

Article Details

How to Cite
Hermansyah, D., & Nasir, M. (2020). Hubungan Intensitas Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa Jurusan Teknik Kendaraan Ringan SMK Negeri 5 Padang. MSI Transaction on Education, 1(4), 159-166. https://doi.org/10.46574/mted.v1i4.28

References

[1] Kementrian Pendidikan. (2003). Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Kementrian Pendidikan Nasional.
[2] M. Nasir. (2012). Hubungan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa Pada Standar Kompetensi Listrik Otomotif Kelas XI Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan SMK Negeri 2 Payakumbuh. Jurnal Penelitian Universitas Negeri Padang.
[3] Djamarah, Syaiful Bahri. (1994). Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Surabaya: Usaha Nasional.
[4] Wagino. (2017). Peningkatan Prestasi dan Aktivitas Belajar Siswa Pada Pembelajaran Alat Ukur Mekanik Menggunakan Model Problem Based Learning. Jurnal Penelitian Universitas Negeri Padang.
[5] Ahmadi, H. Abu & Widodo Supriyono. (2013). Psikologi belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
[6] Sadirman A. M. (2004). Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
[7] Suharsimi Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
[8] Sugiyono. (2017). Statistika untuk penelitian. Bandung: Alfabeta.
[9] Riduwan. (2008). Belajar Muda Penelitian Untuk Guru-Guru Karyawan Dan Peneliti Pemula. Bandung: Alfabet
[10] Riduwan. (2012). Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru-Karyawan dan Peneliti Pemula. Jakarta: Alfabeta.