Penerapan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Dalam Membentuk Karakter Budaya Siswa Kelas X TKR di SMK Baiturrahman Kandis

Article Sidebar

Available on-line since Aug 30, 2025
https://doi.org/10.46574/mted.v6i2.179
Download
PDF (Bahasa)
Statistic
Read Counter : 241
Download : 4
Vol 6 No 2 (2025): MSI Transaction on Education

Main Article Content

Idrus Asni
Departemen Teknik Otomotif, Universitas Negeri Padang, Indonesia
Ahmad Arif
Departemen Teknik Otomotif, Universitas Negeri Padang, Indonesia
Wagino
Departemen Teknik Otomotif, Universitas Negeri Padang, Indonesia
Wawan Purwanto
Departemen Teknik Otomotif, Universitas Negeri Padang, Indonesia

Abstract

Penelitian ini mendeskripsikan proses dan hasil pembentukan karakter siswa kelas X Teknik Kendaraan Ringan di SMK Baiturrahman Kandis. Fokusnya adalah penerapan mata pelajaran Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Kurikulum Merdeka. Kurikulum ini menekankan nilai-nilai Pancasila seperti gotong royong dan kemandirian.Metode penelitian deskriptif kualitatif digunakan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasilnya menunjukkan bahwa penerapan P5 yang terstruktur menumbuhkan nilai-nilai karakter siswa dalam sikap, perilaku, dan tanggung jawab sosial. Keterlibatan aktif guru dan siswa dalam proyek berbasis masalah, serta lingkungan belajar yang mendukung, menjadi faktor kunci keberhasilan.


This study describes the process and outcomes of character building in tenth-grade Light Vehicle Engineering students at SMK Baiturrahman Kandis. It focuses on implementing the Pancasila Student Profile Reinforcement Project (P5) subject within the Merdeka Curriculum. This curriculum emphasizes Pancasila values like mutual cooperation and self-reliance. A descriptive qualitative research method was employed, using observation, interviews, and documentation. The results show that the structured application of P5 successfully fostered student character values in terms of attitudes, behavior, and social responsibility. Active involvement of teachers and students in problem-based projects, alongside a supportive learning environment, were key factors for success.

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite
Asni, I., Arif, A., Wagino, & Purwanto, W. (2025). Penerapan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Dalam Membentuk Karakter Budaya Siswa Kelas X TKR di SMK Baiturrahman Kandis. MSI Transaction on Education, 6(2), 101-110. https://doi.org/10.46574/mted.v6i2.179

References

[1] Ariyanti, L., Astuti, M., & Izzatika, A. (2024). Perbandingan Sistem Pendidikan Indonesia dengan Beberapa Negara: Perbandingan Kurikulum dan Infrastruktur. 8(5).
[2] Wilfan, W., & Arifin, Z. (2024). IMPLEMENTASI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 WONOMULYO KABUPATEN POLEWALI MANDAR. Pinisi Journal of Sociology Education Review, 128. https://doi.org/10.26858/pjser.v0i0.55950
[3] Safitri, A., Wulandari, D., & Herlambang, Y. T. (2022). Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Sebuah Orientasi Baru Pendidikan dalam Meningkatkan Karakter Siswa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7076–7086. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3274
[4] Rahayuningsih, F. (2021). INTERNALISASI FILOSOFI PENDIDIKAN KI HAJAR DEWANTARA DALAM MEWUJUDKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA. 1(3).
[5] Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, Nashrullah, M., Fahyuni, E. F., Nurdyansyah, N., & Untari, R. S. (2023). Metodologi Penelitian Pendidikan (Prosedur Penelitian, Subyek Penelitian, Dan Pengembangan Teknik Pengumpulan Data). Umsida Press. https://doi.org/10.21070/2023/978-623-464-071-7
[6] Anriani, T., Ningsih, N. S., Sari, P. S., Cahyaningsih, E., & Santosa, S. (2025). Perubahan Kurikulum di Indonesia: Dinamika Implementasi Kurikulum 2013 menuju Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(2), 956–965. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i2.1204
[7] Kemendikbud Ristek. (2021). Bahan Ajar Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. (P5) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, http://ditpsd.kemendikbud.go.id/hal/profil-pelajar-pancasila
[8] Kemendikbud Ristek. (2022). Dimensi, Elemen, Dan Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila Pada Kurikulum Merdeka. In Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 009/H/Kr/2022.
[9] Kemendikbud (2023) Perbandingan Kurikulum, kemendikbud.go.id. Available at: https://kurikulum.kemdikbud.go.id/perbandingan-kurikulum. Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan A.P.K. (2022) Tentang Satuan Pendidikan Pelaksana Implementasi Kurikulum Merdeka pada tahun ajaran 2022/2023. Indonesia.
[10] Roslani Supinah,dkk. (2023) dengan judul “Best Practices for Strengthening Students’ Pancasila Profile on the Theme of Entrepreneurship”
[11] Syarifah Ida Farida, dkk. (2022) dengan judul “Penguatan Profil Pelajar Pancasila bagi Murid MTS. Baitis Salmah Ciputat dalam Menciptakan Generasi Sumber Daya Manusia yang Unggul”.
[12] Sufyadi, S., Harjatanaya, T. Y., Adiprima, P., Satria, M. R., Andiarti, A., & Herutami, I. (2021). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.
[13] Susilawati, E., Sarifuddin, S., & Muslim, S. (2021). Internalisasi Nilai Pancasila dalam Pembelajaran Melalui Penerapan Profil Pelajar Pancasila Berbantuan Platform Merdeka Mengajar. Pusat Data Dan Teknologi Informasi, Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Dan Teknologi, 25(2), 155–167. https://doi.org/10.32550/teknodik.v25i2.897
[14] Daniel et al. (2023) - Perubahan program pendidikan di Indonesia. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
[15] Rohmatika, D. (2023). Kebijakan Merdeka Belajar dan Implikasinya dalam Pembelajaran di Sekolah Menengah Atas. Dirasat: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 9 (1), 92–103. https://doi.org/10.26594/dirasat.v9i1.3640.