Analisis Kesiapan Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SMKN 1 Lintau Buo

Article Sidebar

Available on-line since Jun 8, 2025
https://doi.org/10.46574/mted.v6i2.176
Download
PDF (Bahasa)
Statistic
Read Counter : 30
Download : 22
Vol 6 No 2 (2025): MSI Transaction on Education

Main Article Content

Muhammad Kadafi
Departemen Teknik Otomotif, Universitas Negeri Padang, Indonesia
Nuzul Hidayat
Departemen Teknik Otomotif, Universitas Negeri Padang, Indonesia
Rifdarmon
Departemen Teknik Otomotif, Universitas Negeri Padang, Indonesia
Irma Yulia Basri
Departemen Teknik Otomotif, Universitas Negeri Padang, Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kesiapan guru terhadap penerapan Kurikulum Merdeka ditinjau dari perencanaan pembelajaran, proses pelaksanaan pembelajaran, penilaian atau evaluasi pembelajaran pada di SMK Negeri 1 Lintau Buo. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik. Metode yang digunakan yaitu Lembar observasi dengan 40 pernyataan dengan 30 responden. Lembar observasi disebarkan kepada guru yang mengajar di SMK Negeri 1 Lintau Buo, setelah semua data diperoleh kemudian data diolah. Penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat kesiapan guru dalam implementasi kurikulum merdeka di SMK Negeri 1 Lintau sudah dikategorikan sangat siap. Tingkat kesiapan guru yang mengajar SMK Negeri 1 Lintau Buo masuk kedalam kategori sangat siap, dimana tingkat kesiapan guru terhadap perencanaan pembelajaran sebesar 86,66 %, tingkat kesiapan guru terhadap Kurikulum Merdeka pada proses pembelajaran memiliki persentase sebesar 87,91 % masuk kedalam kategori sangat siap, dan kesiapan guru terhadap penerapan Kurikulum Merdeka pada proses evaluasi atau penilaian memiliki persentase sebesar 89,73 % masuk kedalam kategori sangat siap.


This research aims to determine the level of teacher readiness for implementing the Merdeka Curriculum in terms of learning planning, learning implementation process, assessment or evaluation of learning at SMK Negeri 1 Lintau Buo. This research uses a quantitative descriptive method with the data analysis technique used, namely statistical analysis. The method used is an observation sheet with 40 statements with 30 respondents. Observation sheets were distributed to teachers who taught at SMK Negeri 1 Lintau Buo, after all the data was obtained, the data was processed. This research shows that the level of teacher readiness in implementing the merdeka curriculum at SMK Negeri 1 Lintau is categorized as very ready. The level of readiness of teachers who teach at SMK Negeri 1 Lintau Buo is in the very ready category, where the level of teacher readiness for learning planning is 86.66%, the level of teacher readiness for the merdeka Curriculum in the learning process has a percentage of 87.91% in the very ready category, and teacher readiness for the implementation of the Merdeka Curriculum in the evaluation or assessment process has a percentage of 89.73% in the very ready category.

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite
Kadafi, M., Hidayat, N., Rifdarmon, & Basri, I. Y. (2025). Analisis Kesiapan Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SMKN 1 Lintau Buo. MSI Transaction on Education, 6(2), 79-88. https://doi.org/10.46574/mted.v6i2.176

References

Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Nurmadiah, N. (2016). Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Al-Afkar : Jurnal Keislaman & Peradaban, 2(2).
Nasbi, I. (2017). Manajemen Kurikulum Sebuah Kajian Teoritis. Idaarah: Jurnal
Manajemen Pendidikan, 1(2), 318–330..
A.Adib Abadi. (2006). Problematika Penentuan Sampel Dalam Penelitian Bidang PerumahanDan Permukiman. Dimensi (Jurnal Teknik Arsitektur), 34(2), 138-146.
Alfath, A., Azizah, F. N., & Setiabudi, D. I. (2022). Pengembangan Kompetensi Guru Dalam. Jurnal Soshumdik, 1(2), 42–50.
Arisanti, D. A. K. (2022). Analisis Kurikulum Merdeka Dan Platform Merdeka Belajar Untuk Mewujudkan Pendidikan Yang Berkualitas. Jurnal Penjaminan Mutu, 8(02), 243–250.
Bisri, M. (2020). Komponen-Komponen Dan Model Pengembangan Kurikulum. Prosiding Nasional, 3, 99–110.
Carolus Borromeus Mulyatno. (2022). Jurnal Pendidikan Dan Konseling. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1349–1358.
Dodi, I. (2019). Menggagas Pendidikan Nilai Dalam Sistem Pendidikan Nasional. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 8(3), 109–122.
Dwi Efiyanto. (2021). Analisis Penerapan Kebijakan Merdeka Belajar Pada Kurikulum SMK. Pascasarjana, Direktorat Program Malang, Universitas Muhammadiyah, 1–83.
Elisa. (2013). Pengertian, Peranan, Dan Fungsi Kurikulum. Journal Of Chemical Information And Modeling, 53(9), 1689–1699
Fauzi, A. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Penggerak (Studi
Kasus Pada SMA N 1 Pengaron Kabupaten Banjar). Jurnal Pahlawan, 18(2), 18–22.
Vhalery, R., Setyastanto, A. M., & Leksono, A. W. (2022). Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka: Sebuah Kajian Literatur. Research And Development Journal Of Education, 8(1), 185.
Warsono, W. (2017). Guru Antara Pendidik, Profesi, Dan Aktor Sosial. The Journal Of Society & Media, 1(1), 1.
Ihsan, M. (2022). Kesiapan Guru Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Seri Publikasi Pembelajaran, 1, 37.
Janna, N. M., & Herianto. (2021). Artikel Statistik Yang Benar. Jurnal Darul Dakwah Wal-Irsyad (Ddi), 18210047, 1–12.
Janti, S. (2014). Analisis Validitas Dan Reliabilitas Dengan Skala Likert TerhadapPengembangan Si/Ti Dalam Penentuan Pengambilan Keputusan Penerapan Strategic Planning Pada Industri Garmen. Snast, November, 159.