Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PSPTKR Kelas XI di SMK N 5 Padang

Article Sidebar

Available on-line since Nov 23, 2023
https://doi.org/10.46574/mted.v4i4.125
Download
PDF (Bahasa)
Statistic
Read Counter : 200
Download : 148
Vol 4 No 4 (2023): MSI Transaction on Education

Main Article Content

Dora Arsyad
Departemen Teknik Otomotif, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Padang
Wagino
Departemen Teknik Otomotif, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Padang
Hasan Maksum
Departemen Teknik Otomotif, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Padang
Hendra Dani Saputra
Departemen Teknik Otomotif, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Padang
Nofriandi
SMKN 5 Padang

Abstract

Rendahnya hasil  belajar siswa dikarenakan  proses pembelajaran masih berpusat pada guru. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning  pada mata pelajaran pemeliharaan sasis dan pemindah tenaga kendaraan ringan kelas XI SMK N 5 Padang. Jenis penelitian ini adalah menggunakan metode eksperimen semu (Quasi Experimental Design). Dengan rancangan pretest dan posttes. Teknik pemilihan sampel penelitian ini adalah Teknik total sampling dengan jumlah 52 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar peserta didik pada ranah kognitif, hal ini terlihat dari hasil hipotesis didapatkan nilai signifikansi 0.000< 0,05 yang menandakan H0 ditolak dan H1 diterima, dinyatakan model problem based learning berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar peserta didik di SMK N 5 Padang


The low student learning outcomes are because the learning process is still teacher-centered. The aim of this research is to find out whether there is an effect of implementing the Problem Based Learning learning model on the subjects of chassis maintenance and power transfer for class XI SMK N 5 Padang. This type of research uses a quasi-experimental method (Quasi Experimental Design). With a pretest and posttest design. The sample selection technique for this research was a total sampling technique with a total of 52 students. The results of the research show that there is an influence of the application of the Problem Based Learning Model on student learning outcomes in the cognitive domain. This can be seen from the results of the hypothesis which shows a significance value of 0.000<0.05 which indicates that H0 is rejected and H1 is accepted, it is stated that the problem based learning model has a significant effect on student learning outcomes at SMK N 5 Padang

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite
Arsyad, D., Wagino, Maksum, H., Saputra, H. D., & Nofriandi. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PSPTKR Kelas XI di SMK N 5 Padang. MSI Transaction on Education, 4(4), 183-190. https://doi.org/10.46574/mted.v4i4.125

References

[1] N. F. Amir, I. Magfirah, W. Malmia, and Taufik, “Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) Pada Pembelajaran Tematik Siswa Sekolah Dasar,” Uniqbu J. Soc. Sci., vol. 1, no. 2, pp. 22–34, 2020.
[2] T. Djonomiarjo, “Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar,” AKSARA J. Ilmu Pendidik. Nonform., vol. 5, no. 1, pp. 39–46, 2020.
[3] A. T. Hasibuan and A. Prastowo, “Konsep Pendidikan Abad 21: Kepemimpinan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia SD/MI,” MAGISTRA, vol. 10, no. 1, pp. 26–50, 2019.
[4] M. Rafik, A. Nurhasanah, V. P. Febrianti, and S. Nurdianti, “Telaah Literatur: Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PBL) Terhadap Kreativitas Siswa Guna Mendukung Pembelajaran Abad 21,” JIP J. Pembelajaran Inov., vol. 5, no. 1, pp. 80–85, 2022, doi: https://doi.org/10.21009/JPI.051.10.
[5] F. B. Sole and D. M. Anggraeni, “Inovasi Pembelajaran Elektronik dan Tantangan Guru Abad 21,” J. Penelit. dan Pengkaj. Ilmu Pendidik. e-Saintika, vol. 2, no. 1, pp. 10–18, 2018.
[6] Y. Andrian and Rusman, “Implementasi Pembelajaran Abad 21 Dalam Kurikulum 2013,” J. Penelit. Ilmu Pendidik., vol. 12, no. 1, pp. 14–23, 2019.
[7] N. A. O. Pia, Masnur, and Elihami, “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Higher Order Thinking Skills (HOTS),” Mahaguru J. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 2, no. 2, pp. 72–89, 2021.
[8] R. Rahayu and R. Ismawati, “Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Materi Pencemaran Lingkungan Sebagai Upaya Melatih Kemampuan Pemecagan Masalah Pada Siswa SMK,” iindonesian J. Nat. Sci. Educ., vol. 2, no. 2, pp. 221–226, 2019.
[9] S. Halid, “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Pembelajaran Produk Kreatif Dan Kewirausahaan Di SMK Negeri 1 Bulango Selatan,” AKSARA J. Ilmu Pendidik. Nonform., vol. 8, no. 1, pp. 363–368, 2022.
[10] S. Gay, S. Sahjat, and F. Hamid, “Efektivitas Pembelajaran Fisika Menggunakan Model Pembelajaran PDEODE dan Model PBL Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII di SMP Negeri 5 Kota Ternate Pada Materi Kalor,” EDUKASI, vol. 20, no. 1, pp. 112–125, 2022.
[11] S. V. Junpahira and T. Pahlevi, “Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Articulate Storyline 3 Berbasis Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI MP Di SMK Nurul Islam Gresik,” J. Dimens. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 11, no. 2, pp. 149–171, 2023.
[12] A. Nurhadiyati, Rusdinal, and Y. Fitria, “Pengaruh Model Project Based Learning (PJBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 5, no. 1, pp. 327–333, 2020.
[13] I. M. Darwati and I. M. Purana, “Problem Based Learning (PBL): Suatu Model Pembelajaran Untuk Mengembangkan Cara Berpikir Kritis Peserta Didik,” Widya Accarya, vol. 12, no. 1, pp. 61–69, 2021.
[14] Wagino, H. Maksum, W. Purwanto, Krismadinata, Suhendar, and R. D. Koto, “Exploring the Full Potential of Collaborative Learning and E-Learning Environments in Universities: A Systematic Review,” TEM J., vol. 12, no. 3, pp. 1772–1785, 2023, doi: 10.18421/TEM123-60.
[15] Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: ALFABETA, 2020.
[16] S. Susanto, Wagino, D. Fernandez, and H. D. Saputra, “Meningkatkan Hasil Belajar Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Kelas XI TBSM SMKN 3 Solok Selatan,” JTPVI J. Teknol. dan Pendidik. Vokasi Indones., vol. 1, no. 3, pp. 345–352, 2023, doi: https://doi.org/10.24036/jtpvi.v1i3.85.
[17] H. Maksum, W. Purwanto, Siman, D. Ampera, D. Yuvenda, and H. Hasan, “Improving Problem-Solving and Communication Skills in Automotive Vocational Education through the Development of Teaching Factory Model with Problem-Based Learning (TEFA-PBL) Concept,” Int. J. Educ. Math. Sci. Technol., vol. 12, no. 2, pp. 364–386, 2023, doi: https://doi.org/10.46328/ijemst.3941.
[18] M. Nasir, Wagino, and M. Parisabu, “Peningkatan Prestasi Dan Aktivitas Belajar Siswa Pada Pembelajaran Alat Ukur Mekanik Menggunakan Model Problem Based Learning Kelas X Teknik Kendaraan Ringan 2 SMK N 1 Pariaman,” INVOTEK J. Inovasi, Vokasional, dan Teknol., vol. 17, no. 2, pp. 53–60, 2017, doi: https://doi.org/10.24036/invotek.v17i2.48.
[19] U. Albab, H. Purnamasari, and S. Isman, “Pengaruh Media Aplikasi Paket Tracer Melalui Model Pembelajaran Problem Based LearningTerhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Administrasi Infrastuktur Jaringan Siswa Kelas XI TKJ Di SMKN 2 Bangkalan,” J. Teladan, vol. 6, no. 2, pp. 86–94, 2021.
[20] N. A. Zakhiha, Wagino, H. Maksum, and W. Purwanto, “Kontribusi Persepsi Mahasiswa Tentang Pelaksanaan Pembelajaran Partisipatif Berbasis E-learning Terhadap Hasil Belajar Teknologi Alat Berat Departemen Teknik Otomotif Universitas Negeri Padang MSI Transaction on Education,” MSI Trans. Educ., vol. 4, no. 4, pp. 175–182, 2023, doi: https://doi.org/10.46574/mted.v4i4.118.